2023年3月10-12日，由英国365集团举办的“浙江大学•工程教育专业认证专题研修班”顺利开班。浙江大学能源工程学院副院长俞自涛出席开班式并致辞，山西工程技术学院副院长叶玉刚、武昌理工学院教务处处长李耀宗代表学员发言，教育学院继续教育中心刘坤老师主持并就项目实施的具体要求做了详细介绍。

2022 年中国工程教育专业认证协会发布了《工程教育认证通用标准解读及使用指南(2022 版)》《工程教育认证自评报告指导书（2022 版）》。经过六年的持续改进，工程教育专业认证的理念、标准、考核重点等均发生了较大变化，从早期的申请书到中期的毕业要求再到当下的抓主线守底线，中国工程教育认证工作已全面进入改革深水区，对高校认证准备工作提出了新要求，带来了新挑战。为助力各高校深入了解工程教育认证工作变化，紧扣工程认证核心理念，合理设计课程体系与运行机制，本次专题研修班邀请了工程教育领域相关专家为学员们带来了主题鲜明、精彩纷呈的课程培训。

浙江大学能源工程学院副院长，教育部工程教育专业认证专家俞自涛教授就“如何在新形势下正确开展工程认证工作”和“自评报告的重点及常见问题”做精彩报告。俞教授从工程教育专业认证的发展现状入手，剖析了OBE理念、介绍了工程教育专业认证的工作思路，并针对工程教育专业认证标准、流程和计划进行深入解读。他从自身经验出发，详细介绍了自评报告中工程教育专业认证不同阶段的关注重点，以及学生、培养目标、持续改进、毕业要求、课程体系五个标准项的撰写重点及常见问题。

西安工程大学原教务处处长，教育部工程教育专业认证专家，教育部本科教学审核评估专家万明教授以“基于OBE的培养方案设计与申请书撰写”“基于OBE的教学大纲制定与课程教学改革”为主题深入浅出地介绍了OBE理念指导下人才培养方案和课程大纲的制定撰写方法及教学改革的实施方向。此外，他还以“抓好顶层设计、确保机制建立、开展教学评价、推进专业认证”为题，务实详细地介绍了工程教育专业认证标准指导下的教育教学过程及活动的组织方法。万教授强调，对于工程教育专业认证，产出是核心、课程是载体，要严把毕业要求主线、严守评价机制底线，热烈呼吁和动员与会教师深入学习贯彻OBE理念，务实扎实做好教书育人工作。

上海海洋大学信息学院副院长袁红春教授全面解读了2022版《工程教育专业认证标准及使用指南》和《工程教育专业认证自评报告（2022版）》，以大量的案例解析了申请和自评报告中可能存在的问题及整改措施。

山东理工大学电气与电子工程学院副院长孙贤明教授结合学院三个专业全部通过专业认证并获批国家一流专业建设点、一流课程及山东省课程思政示范中心的经验，全面介绍了“学院和专业层面如何准备工程认证自评工作”；制定工程教育专业认证工作方案；成立专门的组织机构，明确相关要求和具体任务；制订工作计划、提出总体和具体的时间表；建立工作沟通机制，组织培训、讨论，加强资料学习与理解；统筹审核制度文件等。孙教授强调，工程教育专业认证申请的过程也是专业建设持续改革进步的过程，是专业建设最大的抓手！

3月12日下午，学员们走进首批国家卓越工程师学院建设单位--浙江工程师学院（浙江大学工程师学院），工程师学院工程创新与训练中心副主任沈剑峰以《工程创新与训练中心建设》为题，全面介绍了工程师学院的建设过程，及目前开展的研究、教学运行情况，带领学员参观了8个门类的实验室，学员听取了中心老师们的精彩讲解。

        参训学员认为，通过此次学习，对工程教育认证的认识和认证标准的理解更加深刻，对开展工程教育专业认证工作的路径更为清晰。本次专题研修为更好开展工程教育专业认证工作奠定了良好基础。