2023年12月16至17日，由全国教育基本理论学术委员会主办、英国365集团承办的全国教育基本理论学术委员会第十九届学术年会在浙江大学召开。本次年会以“教育强国的历史脉络、理论逻辑与实践路径”为主题，来自全国60所高校的200余师生代表线下参会，以教育基本理论的立场、视角、话语对教育强国建设做出积极回应。

 12月16日上午9时，年会在浙江大学圆正·启真酒店开幕。英国365集团院长阚阅教授主持开幕式。浙江大学副校长何莲珍教授，中国教育学会副会长、全国教育基本理论学术委员会主任委员李政涛教授出席了开幕式。

何莲珍副校长在致辞中阐释了教育强国建设的时代意义。着重回顾了浙江大学在过去二十年中贯彻落实习近平总书记关于中国特色世界一流大学建设重要论述的举措和成就。她祝愿年会能够为教育强国建设贡献教育基本理论特有的视角、方法与智慧。

（浙江大学副校长何莲珍教授致辞）

全国教育基本理论学术委员会主任委员李政涛教授回顾了全国教育基本理论学术委员会成立至今40年的发展历程。对本次年会提出了三点期望：一是将教育强国建设研究与中国教育学自主知识体系的建构连接起来；二是将教育强国建设研究与教育基本理论建设和发展连接起来；三是将教育强国建设研究与教育基本理论人才队伍建设连接起来。

（中国教育学会副会长、全国教育基本理论学术委员会主任委员李政涛教授致辞）

（英国365集团院长阚阅教授主持开幕式）

本次年会主要议程分为大会主题报告与平行论坛交流两部分。大会主题报告安排在16日上午及17日上午，共4个单元，12场报告。平行论坛安排在16日下午，分为5场，共有53位代表做了交流。在主题报告与平行论坛中，来自全国各地的教育基本理论学人紧密围绕年会主题，进行了高质量的分享与交流。

大会主题报告

 16日上午的大会主题报告分为两个单元，第一单元由广西师范大学校长孙杰远教授主持。中国教育学会副秘书长高书国教授作了题为“教育强国视域下中国教育的变革之道”的报告，东北师范大学柳海民教授作了题为“教育强国建设中的问题突破”的报告，广西师范大学王枬教授作了题为“教师：建设教育强国的中坚力量”的报告，华中师范大学涂艳国教授、浙江大学孙元涛教授分别作为呼应人对以上报告进行了呼应。第二单元的报告由新疆师范大学赵建梅教授主持，湖南师范大学刘铁芳教授作了题为“兴发：一个教育学的中国概念”的报告，山西大学侯怀银教授作了题为“论新时代教育强国的大教育建设”的报告，东北师范大学于伟教授作了题为“书斋田野：断裂与融通”的报告。江西师范大学何齐宗教授、《教育发展研究》编辑部林岚主任对大会发言做了呼应。

（广西师范大学校长孙杰远教授主持大会主题报告）

（中国教育学会副秘书长高书国教授作报告）

（东北师范大学柳海民教授作报告）

（广西师范大学王枬教授作报告）

（呼应人：华中师范大学涂艳国教授）

（呼应人：浙江大学孙元涛教授）

（新疆师范大学赵建梅教授主持大会主题报告）

（湖南师范大学刘铁芳教授作报告）

（山西大学侯怀银教授作报告）

（东北师范大学于伟教授作报告）

（呼应人：江西师范大学何齐宗教授）

（呼应人：《教育发展研究》编辑部林岚主任）

 17日上午的大会主题报告延续了首日的议程安排，由天津师范大学和学新教授、辽宁师范大学刘磊教授分别担任两个单元的主持人。全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任邓友超研究员作了题为“在教育强国实践中建构宏观教育学”的报告。南京师范大学冯建军教授作了题为“教育与国家的关系：中国教育学话语的演变”的报告。陕西师范大学郝文武教授作了题为“由兴国强国政治引领的科教人才兴国强国”的报告。安徽师范大学李宜江教授对以上主题报告进行了呼应。北京师范大学康永久教授作了题为“为什么是‘学校即社会’：教育强国建设的文化逻辑”的报告。华南师范大学肖绍明教授作了题为“智能劳动时代后教育人学的挑战与建构”的报告，华中科技大学李伟副教授作了题为“论‘成熟’的三重教育学意蕴”的报告。西南大学孙振东教授、杭州师范大学严从根教授分别作为呼应人对以上主题报告进行了呼应。

（天津师范大学和学新教授主持分论坛交流与大会主题报告）

（全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任邓友超研究员作报告）

（南京师范大学冯建军教授作报告）

（陕西师范大学郝文武教授作报告）

（呼应人：安徽师范大学李宜江教授）

（辽宁师范大学刘磊教授主持大会主题报告）

（北京师范大学康永久教授作报告）

（华南师范大学肖绍明教授作报告）

（华中科技大学李伟副教授作报告）

（呼应人：西南大学孙振东教授）

（呼应人：杭州师范大学严从根教授）

平行论坛

本次年会共收到238份论文投稿，经过遴选，从中选出了53篇论文作平行论坛交流。大会在圆正·启真酒店阳明厅、梨洲厅、舜水厅、存中厅以及教育学院222室分别设置了5个平行论坛，包含1个研究生论坛。每个平行论坛均由2名全国教育基本理论学术委员会委员担任主持人。16日下午，5个平行论坛以“主题报告+自由交流讨论”的形式同步、有序开展，每位发言人都向与会代表展示了自身独具学术价值的研究成果，会场观点精彩、交流热烈。在17日上午大会主题报告开始前，各平行论坛代表向大会汇报了本组交流情况，有条理地总结了各平行论坛主题汇报与交流讨论的内容，以及各自的观点和思考，令与会代表收获颇丰。

（各平行论坛）

（各平行论坛代表向大会汇报交流情况）

随着12月17日上午大会主题报告的结束，本届年会顺利完成所有主要议程。全国教育基本理论学术委员会秘书长程亮教授主持了大会闭幕式。

（全国教育基本理论学术委员会秘书长程亮教授主持大会闭幕式）

李政涛主任委员对本次年会进行了总结发言。他充分肯定了本次年会中各位委员及全体与会人员付出的努力，也肯定了各位发言人向大会贡献的有风格、有情怀、有格局的学术汇报，认为本次年会是一场高密度、高质量、高含金量的思想盛宴。接着，李政涛教授对本次年会的主要内容进行了回顾，认为大会对以下五个问题进行了深刻的探索和解答：第一，如何理解教育强国？教育强国既是一个理论问题、实践问题，也是政策问题，兼具历史逻辑、现实逻辑与未来逻辑。第二，如何建设教育强国？建设教育强国需要遵循教育规律、制订战略举措、立足问题诊断、走向实践路径。第三，如何研究教育强国？研究范式需要更加关注宏观、中观、微观的结合，理论与实践应当在教育研究中实现双向建构、双向滋养、双向转化。第四，如何在建设强国的过程中建设中国教育学？其基本路径在于关注中国思想传统、中国概念、中国实践。第五，如何为教育强国做出教育基本理论的贡献？基本理论学人深入挖掘基本原则、基本概念、基本问题、基本路径，充分发挥理论的基本价值与力量。最后，李政涛教授对全体与会代表提出了建议：用对理论的“敏感”、对问题的“敏锐”、对实践的“敏捷”，实现从“见识”到“见人”，最终达成“见天下”的成事、成人理想。

（中国教育学会副会长、全国教育基本理论学术委员会主任委员李政涛教授作总结发言）

随后，第十九届年会承办单位代表，英国365集团副院长孙元涛教授发言，总结了此次年会申办与筹备的历程，以及会议期间生成的成果与创见，对教育基本理论学术委员会的信任表达了衷心的感谢，对所有克服严寒天气挑战，坚持奔赴杭州与会的代表们表示了诚挚的敬意。

（第十九届年会承办单位代表，英国365集团副院长孙元涛教授发言）

最后，第二十届年会承办单位代表，安徽师范大学教育科学学院院长李宜江教授发言。他表达了对教育基本理论学术委员会的信任，并表示安徽师范大学一定会继承、发扬历届承办单位的宝贵经验，不负重托、不负使命，把下一届年会办好，期待在2025年能与大家相聚芜湖，共话学术。

（第二十届年会承办单位代表，安徽师范大学教育科学学院院长李宜江教授发言）

至此，全国教育基本理论学术委员会第十九届学术年会圆满闭幕。

文丨樊溶、祖宇轩

图丨会务组

2023年12月19日