近日，学校发布2023年浙江大学优秀博士学位论文名单，我院2023届比较教育学专业博士毕业生马文婷的博士学位论文《知识管理视角下世界银行对非洲教育减贫研究》获评2023年浙江大学优秀博士学位论文，指导教师为阚阅教授。

论文简介：教育减贫是全球发展议程的重要组成部分，也是我国推进国际发展合作、参与全球教育治理的重要方式。世界银行以减贫为工作重点，凭借金融优势和知识影响力在教育减贫领域获得主动地位。相比于传统的金融手段，知识手段作为一种更加“柔性”和有效的权力工具，成为世界银行参与全球教育治理和贫困治理的重要形式。世界银行对非洲教育减贫的知识行动，凸显了权力工具的微妙性与行为主体的合作性，同时兼具金融杠杆的胁迫性与知识手段的说服性。凭借知识手段，世界银行对非洲教育减贫的成效更加显著、影响更加广泛。中国在参与全球教育治理，积极吸取世界银行有效经验的同时，也应规避经济主义和援助依赖等带来的风险挑战。

论文作者：马文婷博士

优博论文作者说：

向优秀学者看齐。求学于富有学术气息的浙大求是园，是我最为荣幸的事情。博士四年期间，我从诸多优秀学者那里学到了很多，每位学者身上都有值得被学习之处。初入学术领域，怎么才能快速了解本领域学术研究的行业标准，或者说，怎么才能知道什么样的学术研究是有价值的、严谨的、好的？我认为是模仿——向优秀学者看齐。去模仿并不是去抄袭，二者之间有着本质的区别。我的学术研究开始于观察和模仿，在此十分感谢我的导师阚阅教授，阚老师的学术风格和创新思路总是能让我对学术的“想象”理性化。阚老师不断激励我大量研读已发表的学术论文，我因此也不断向知名学者和高水平论文学习，模仿如何采用适切的分析框架，如何运用有效的研究方法，如何形成合理的逻辑结构，如何使用规范的学术表述。在博士论文撰写期间，阚老师从思路框架到理论方法、从内容结构到写作规范甚至是标点符号都进行了无微不至的指导，使我更加深刻感受到浙大学者严谨治学的精神。徐小洲教授、吴雪萍教授、梅伟惠教授、刘淑华教授、张民选教授、孔令帅教授、吴寒天老师、沈蕾娜老师、闫温乐老师等也都是我求学之路的榜样和标杆，他们热情的帮助和宝贵的指导使我不断取得进步。

保持学术敏感性。知道学术标杆是什么，跟自己成为好的研究者是两回事。在社会科学领域，不断保持学术敏感性很重要。要培养这种能力，既需要“仰望星空”，不断阅读经典，研读文献，也需要“扎根大地”，牢记国之大者，把握时代大势，这些都是对博士研究生的基本要求。我的博士学位论文选题亦是如此。一方面，通过阅读大量文献，我能够站在“巨人”的肩膀上，了解学术研究的前沿，对世界银行参与全球治理和全球教育治理的理念、机制与举措等都有了全新的认知。另一方面，结合我国参与全球教育治理的现实需求，我国需要深化与非洲国家的教育减贫合作，同时也需要有效利用国际组织的教育治理平台。这两方面都让我认识到选题的理论价值和现实意义，也不断激发我在该领域深耕的学术旨趣。

积极沟通交流。单丝不成线，独木不成林。信息化时代，知识更新速度远远超过了个体对知识的汲取速度，积极沟通交流是实现知识共享的重要渠道。我在浙大收获了珍贵的师门情谊和同窗友谊，与同学好友的沟通交流，不仅加深了感情，也分享了很多新奇的思想、独特的思路和多样的方法，使我的求学之路不再孤独、不再寂寞。此外，沟通交流是释放情绪的有效方法。博士研究生既要做好学问，也要好好生活，学习时专注不分心、生活时充满活力与热爱。不管是哪种状态，学术伙伴都是我们最可靠的战友。

指导教师：阚阅教授

优博论文导师说：

全球教育治理议题既是当前教育学领域理论研究的前沿课题，也是推进国际发展合作，携手构建人类命运共同体的现实课题。马文婷博士的博士学位论文立足非洲减贫面临的机遇与挑战，聚焦世界银行在全球治理中的角色与作用，紧扣教育减贫所依托的知识手段与机理，形成非常具有启发性和建设性的研究结论，对我国有效参与国际组织全球教育治理，以及深化同非洲国家的国际教育减贫合作提供了有益的经验与启示，是一篇优秀的博士学位论文。作为导师，我见证了马文婷博士过去的点滴成长，更希望她在未来的学术生涯中乐于思考，勇于创新，不断超越自我，取得更大的进步。

研究生教育办公室

2024年2月26日