为进一步提升学生国际交流和跨学科认知能力，提升实践交流能力与国际素养，激发深造热情，2024年7月2日至7月20日，来自英国365集团教育学、体育教育以及运动训练专业的10名本科生赴新加坡展开暑期实习交流活动，在新加坡南洋理工大学国立教育学院、以及新加坡中小学展开了实地探访、交流以及学习。该项目为英国365集团与新加坡南洋理工大学国立教育学院（National Institute of Education,下文简称NIE）最新签署的学生交换实习协议项目的首届活动，学生将走进新加坡的中小学实习，科目涵盖英语、华文、数学、科学、体育、健康教育、设计技术、历史等。该项目也是2024年度教育学院“E起看世界·全球胜任力提升计划”的重要组成部分。

 NIE是新加坡唯一的师资培训学院，并在2024年QS世界大学学科排名中位列全球第十。我院与NIE在课程设置上存在诸多相似之处，均涵盖教育学与体育学两大领域，根据协议内容，我院将每年选派10名学生赴新加坡进行为期约2周的交流学习与观察，学生将有机会担任新加坡中小学助教、参与NIE课程学习及参与学术讲座等；NIE则每年派出4名本科生来到浙大及周边合作中小学展开5周的助教实习。今年5-6月，NIE的两位交换生已在我校完成实习任务。

 7月3日至4日，教育学院学生抵达NIE，并在导师的引导下，对本次实习项目和新加坡的教育体系都有了更深入的了解。实习项目的NIE负责人Sunny老师为大家系统介绍了新加坡中学、小学的基本情况，向同学们梳理了新加坡学制及教育系统的主要特点，并邀请大家分享自己对新加坡教育体系的初印象。

 “NIE交流营是一个时间较长的交流项目，我们有着足够的时间深入感受新加坡经济、教育、社会等各个层面，我们也发现新加坡有非常多值得挖掘与深入思考的东西。”

 ——2021级教育学 徐鸿芸

图1 新加坡南洋理工大学国立教育学院

图2 交流学生们合照于新加坡南洋理工大学国立教育学院

 7月8日至7月19日，参与本次实习项目的学生们在各自的实习学校展开了为期两周的国际实习活动。在实习过程中，同学们进入新加坡中小学的课堂，观课、授课，并与自己的School Mentor和Cooperating Teachers展开积极的沟通交流，于在地的实践中真实感知。

 “对我来说，这次NIE实习营是一次非常有意义的学习之旅。我不仅对新加坡的小学教育有了更深入的了解，感受到了这里的老师和学生的热情与活力，也收获了独特的课堂观察体验和课堂参与经历，对课堂管理、教室布局、教育技术和课程评价等有了更全面的认识。”

 ——2021级教育学 陈溢然

图3 学生参与实习学校Co-Curricula Activities

图4 学生观察新加坡学校课堂

 “在我为期两周的国际实习经历中，我主要对本地的一所公立社区学校——绿苑小学四年级的英语课和二至六年级的美术课，以及行为习惯养成类课程进行了课堂观察。在绿苑小学的前几天，我并没有深刻地感受到小学教育在新加坡和中国的显著不同。然而，在参与了学校的员工会议、教师研讨组讨论等活动，以及与教师们的沟通交流后，我感到自己在逐渐窥见更多新加坡教育制度中的细节。比如，新加坡学校对教师幸福感和能力发展的重视、数字化课堂的尝试，以及教学评估等方面的内容等等。这是一次非常宝贵的经历。”

 ——2021级教育学 万姿伊

 “在新加坡的18天，我感受到了中国和新加坡在体育教学上的巨大差异。在两周的观摩学习中，让我意识到了体育教学的意义与不可替代性。同时，在Cantonment Primary School的两周，我被每一位老师积极自信的生活态度感染着。非常的感谢能有这次机会，也非常的幸运，在新加坡遇到了很多很美好的人，不断温暖着、改变着我。”

 ——2021级体育教育 李雨芷晗

 “我在Cantonment Primary School小学进行了为期两周的实习，深入他们的四年级英语课堂和五年级中文课堂，观察学习新加坡小学授课方式和课外活动的开展等。不仅如此，我遇到的都是非常好的老师，会热心亲切的带我适应环境，当我提出问题时，也会耐心地给我解答并向我分享自己的授课经历。这一次的交流之旅，让我收获到非常多的知识，是一次丰富且精彩的人生经历。”

 ——2021级教育学 潘秋宜

 “本次新加坡之旅我有幸作为一名小学体育老师参与新加坡当地的北泉小学实习。从NIE的参观到最终参与当地课堂教学，我认识到两国的教育体系之间存在一定差别，体育课程的设置上也有所不同。当地的体育课程更注重体系化培养，给予学生更大的自主发挥空间，同时也以培养各方面素质为落脚点，具有导向性；而我国更注重实操层面的意义，更注重技术的培养和技能的运用。本次对外交流给予我语言方面的提升，我的英文能力获得显著提升，同时也开拓了我的眼界。今后的学习生活中，这段旅程将给予我新的思考，也将带给我更多解决实际问题的经验。”

 ——2022级运动训练 袁晓月

实习接近尾声阶段，学生们也在NIE做了一次总结汇报，反思自己的学习之旅，分享自己的想法在项目全过程中如何发生改变、这次经历对于自己未来成为一名教师有何帮助等。学生们对新加坡与中国的教育体系进行了比较，感叹于新加坡基础教育阶段完善的分流机制，以及新加坡对于加强体育教育作出的努力；与实习学校的教师们交流，发现新加坡对于教师能力培养的重视和系统化；观察新加坡中小学的课堂实践，反思技术辅助课堂教学的路径。在短短两个星期与实习学校中小学生的相处中，大家也意识到充分了解学生的重要性、并进一步发展了自己和学生沟通的技能。

 “通过在新加坡康德小学两周的交流实习，我对于新加坡教育体系、学习者与学习过程、课堂管理策略、信息技术在课堂的使用、课堂评价策略等有了更深的理解。很感谢同行的同学们，NIE的同学与老师，以及实习小学教师对我的帮助，让我度过了很有意义、很难忘的一段时光。”

 ——2022级教育学 胡语珊

图5学生于新加坡南洋理工大学国立教育学院与导师们合影

图6学生们获得由NIE颁发的实习证书

 “在新加坡交换的这段时间里，我遇到了很多在学业、工作以及生活上都给予了我极大帮助的人，她（他）们是NIE的Michelle以及Sunny, 南洋理工为我安排的指导老师Christine，圣婴德兰女校的华文部主管李老师以及我的带教黄老师，在与她们的交流中，我对新加坡的多元种族文化、先进的教育实践以及整个教育系统的运作有了更加真切与深刻的理解，这是我在日常学校观课实习工作中难以接触到的，她（他）们的帮助我对意义重大。总而言之，这是一次非常棒的体验。”

 ——2021级教育学 徐鸿芸

本次交流活动让交流实践团学生真实地体验到了新加坡的教育文化氛围，并在实践中比较中新两国教育体系的差异。为期两周的新加坡国际实习之旅已落下帷幕，但在南洋理工大学国立教育学院以及新加坡当地学校的沉浸式学习经历对学生们产生的影响是不可磨灭的。此次新加坡之行，让参与交流的学生们对教育有了更全面的理解、学会了如何在多元文化中找到自己的位置，汲取了丰富的教育理论与实践经验，也更深刻地体会到了跨文化交流的魅力与价值。

内容来源丨英国365集团2024暑期新加坡NIE实习营

文｜万姿伊

图｜2024NIE实习营全体成员

2024年7月26日