为深刻把握新时代高等教育国际化的新趋势新要求，以全球视野谋划推进优秀学科建设，2024年8月底，英国365集团组织师生赴新加坡开展交流实践活动。该活动是教育学院“E起看世界·全球胜任力提升计划”的重要组成部分。本次新加坡营由教育学院“百人计划”研究员陈静远老师带队，15位本科生、1位博士生共同参与，先后走进新加坡科技设计大学（Singapore University of Technology and Design, SUTD）、南洋理工大学（Nanyang Technological University, NTU）和新加坡国立大学（National University of Singapore, NUS）三所高校，进行探访与交流。

图｜新加坡营师生行前合照

8月27日，新加坡营师生到访新加坡科技设计大学，工程产品开发系高级讲师Teo Tee Hui老师带领师生参观了Fabrication Lab。Fabrication Lab支持SUTD的跨学科设计教学，为学生提供专业知识和教学资源，辅助他们将创意转化为有形的产品，充分体现了SUTD对本科生基础技能和创造性思维的重视。随后，师生来到DEEPS Al设计实验室，了解人工智能与3D打印等新兴前沿技术的结合。参观结束后，师生在校内的戴森实验室与Teo Tee Hui老师进行交流，探讨SUTD的教学设计理念和协作学习实践。

图｜新加坡营师生与Teo Tee Hui老师合影

图｜新加坡营师生参观Fabrication Lab

图｜新加坡营师生参观Fabrication Lab

图｜新加坡营师生参观DEEPS AI设计实验室

8月28日，新加坡营师生一行到访南洋理工大学国立教育学院（National Institute of Education, NIE）。在NIE运动行为实验室主任张伟鹏（Teo Wei-Peng）老师的带领下，师生参观了NIE各学科中心。张老师以“Forging Ahead with the Future of Education: Science of Learning in Education”为主题，介绍了脑电图（EEG）、功能近红外光谱（fNIRS）等技术，以及神经生理和运动控制在教育教学中的应用。张老师组内研究生进一步展示了多模态学习分析技术的研究成果，并分享了科研过程中的挑战与收获。

图｜新加坡营师生于NIE合影

图｜新加坡营师生与张伟鹏老师合影

8月29日，新加坡营师生前往新加坡国立大学参观访问。在NUS计算学院NExT++研究中心，研究员邓扬（Deng Yang）老师为师生带来了关于主动式智能辅导系统（Proactive Intelligent Tutoring Systems）的精彩讲座。邓老师介绍了如何利用大语言模型等人工智能技术来提高教学效果，并分享了他们在教育实践中的经验。这次讲座不仅开阔了同学们的学术视野，也鼓励他们进行跨学科思考，积极探讨人工智能在教育领域的更多可能性。

图｜新加坡营师生与邓扬老师合影

图｜新加坡营师生与邓扬老师座谈交流

除了高校探访，闲暇时间同学们也感受了新加坡的风俗文化：他们前往滨海湾，感受自然的魅力；前往新加坡国家美术馆，体验新加坡乃至东南亚最大、最新的现代艺术场域；前往新加坡国家博物馆，从博物馆开始了解一个国家。多元文化的交融让这个国家散发出无穷的魅力，融合了多样化地域特色风格的建筑给同学们带来视觉震撼与文化冲击。

图|新加坡国家博物馆

此次访学交流项目为同学们提供了与国外高校师生探讨教育问题的机会，聆听了国际专家对教育热点问题和发展趋势的解析，加深了对科学技术促进教育及体育学科发展的认识，拓宽了同学们的国际视野，提高了跨文化交流能力，同时，也希望借此交流项目，能够促进国际间的教育交流与合作，为推动教育事业的发展贡献力量。

成员感悟

SUTD有着非常鲜明的教育风格：重视学生的团队协作和技术应用能力，在本科一年级就对所有学生进行机械相关的训练，培养学生的基础技能。——李梦娜

SUTD侧重培养综合性、系统性的人才，学生所学的知识涵盖了工程从设计到成品落地的整个过程。此外，SUTD还注重培养实用型人才，所有大一新生都要学习各个种类的工程训练。——曹莹

SUTD的Fab Lab不仅展示了教育与科技的完美结合，也体现了学习环境现代化的趋势。Cohort Classroom和Mini Lab则让我深刻体会到了学生参与度在教育过程中的重要性，以及为学生提供实践机会的必要性。——段佳辉

NIE规模较大，学术研究氛围浓厚、体系成熟，每一学科有自己独立的大楼。通过张老师及其学生的报告，我对多模态数据分析、眼动追踪、运动捕捉等有了初步认识，也对CSC国家公派留学生项目有了一定的了解，为未来的学业选择拓宽了道路。——陈尔淳

张老师团队的研究不仅包括多模态技术与体育的融合，也涉及多模态技术在教育中的应用。便携式神经影像设备能与眼动追踪和面部识别设备结合，产生多模态数据，通过学习分析的帮助来揭示教育规律，从而改善教与学。——路瑶

NExT++实验室通过深度学习、自然语言处理等先进技术，探索教育内容的智能推荐、学习成效的智能评估以及教学环境的智能化改造。实验室的研究成果，如基于AI的个性化学习系统、辅助教师进行教学管理的智能助教等，不仅展现了AI技术为教育带来的深刻变革，也启示我们思考如何在新时代背景下，利用科技力量推动教育的公平、高效与个性化发展。——徐秋羽

邓老师介绍中展示出的计算机科学研究范式与教育科学研究范式差异，让我更多得从数据和演算的新视角来感受教育。计算机研究侧重结合理论和计算机模拟，追求持续性的快速迭代；教育研究倾向演绎或统计，追求真实教育场景下的教育效果。——陈然

我们遇到了新加坡国家美术馆的讲解员Chee Meng Loke先生。他告诉我们，该馆原先是一座法院，在新加坡历史上扮演着举足轻重的作用，现在它已经被时代赋予新使命和任务。从美术馆顶楼可以看到新旧法院交织在一起——新中有旧，旧中有新，正如新加坡教育平等对待国内四大语言体系（英语、华语、淡米尔语、马来语）的态度。——华懿颖

一个国家以包容、尊重的心态接纳来自全球各地的人们，达成了丰富多彩的共存。新加坡的公共交通都采取严格的管理，也设置了轮椅放置点以及爱心专座。随处可见无障碍与急救设施，帮助人们生活在一个极具人文关怀的城市。新加坡科技创新、时尚艺术等理念前沿的整体风格，在高楼林立或热带树木中相映成趣。——丁绵绵

内容来源 | 浙江大学2024暑期新加坡访学营

2024年9月10日