10月15日上午，英国365集团的报告厅座无虚席、济济一堂，教院师生聚精会神地聆听台上的老先生将教育的故事与真谛娓娓道来。

这位白发苍苍却精神矍铄的学者，正是著名教育家、当代中国教育界泰斗顾明远先生。

为深入学习贯彻全国教育大会精神，以教育家精神铸魂强师，著名教育家、新中国比较教育学科奠基人、北京师范大学资深教授顾明远先生应邀作客“求是教育论坛”，以“教育家精神与教育强国建设”为题，为教院师生带来一堂精彩的主题报告。本次论坛由教育学院吴雪萍教授主持。教育学院院长阚阅教授、文科资深教授刘海峰、求是特聘教授张应强教授和陈时见教授等百余名师生聆听了此次讲座。

顾明远先生是新中国成立以来的第一代教育家，他不仅是一位杰出的教育理论家，也是一位伟大的教育实践家，96岁高龄依然为祖国教育事业奔走在大江南北，用大爱书写教育人生。顾先生与教育学院也渊源颇深，他与教育学院王承绪先生合作主编的《比较教育》，是新中国成立后的第一部比较教育教材，亦是重开中国比较教育研究之门的标志。

建成教育强国，教育工作者任重道远

教育是强国建设、民族复兴之基。顾先生援引习近平总书记在全国教育大会上提出的中国特色社会主义教育强国的“六力”特质——思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，提出教育工作者要深入思考如何使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心。顾先生指出，建设世界重要教育中心，要借鉴西方发达国家经验，但不能盲目追随国外模式，而应扎根中国大地，坚持自立自强，坚定不移地走中国式现代化道路。

教育要引领“不确定”世界的发展

顾先生指出，当今世界正处于百年未有之大变局，科学技术的迅猛发展、国际形势的复杂多变、全球气候变迁，都对教育产生了深远的影响。教育必须积极迎接时代的挑战，不断创新，才能引领“不确定”世界的发展。“科学技术正在深刻影响着人类的生产和生活，对我们的教育也有着很大的冲击”，顾先生认为，当代教育学人和教育工作者要把握好“技术与人文（即教育手段与教育目的）的关系”“现代技术与传统教育的关系”以及“虚拟世界与现实世界的关系”，善于以人工智能等前沿技术赋能教育的创新发展。

办好每一所学校，上好每一堂课，教好每一位学生

顾先生认为，践行教育家精神，要从“办好每一所学校，上好每一堂课，教好每一位学生”做起，每一位教师都可以做教育家精神的弘扬者和践行者。基层教师要在课堂中学习，在课堂中成长。

最后，顾先生强调，教育的本质就是发展思维，培养人的心灵，教育工作者要致力于促进学生德智体美劳的全面发展，避免“碎片化”的知识传授，要因材施教，关注到每一名学生，注重培养学生的创新思维和创新能力。

顾明远先生旁征博引、思想深邃，为教院师生带来了一场学术盛宴，其开阔的国际视野和浓厚的家国情怀深深感染了教院师生，而其谦逊质朴、学无止境、孜孜以求的精神品质亦激励着一代代教育学人心怀“国之大者”，躬身“立德树人”，为培养堪当民族复兴大任的时代新人，为建成教育强国矢志奋斗！

师生感言

梅伟惠丨教育学院院长助理、教育学系主任、教授

二十届三中全会和全国教育大会指出，建成设教育强国是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑；而加强高素质专业化教师队伍建设，弘扬教育家精神，是教育强国建设的重要根基。今天很荣幸近距离聆听了顾明远先生关于教育家精神与教育强国建设的主题报告。作为新中国成长起来的第一代教育家，顾先生在70余载的传道授业解惑中践行着教育家精神，彰显着人格魅力和学术魅力，是后辈学习的楷模。

顾先生尤其围绕如何建设具有强大影响力的世界重要教育中心、如何看待生成式人工智能与教育的关系等当前重大教育热点问题，发表了自己的真知灼见。顾先生眼中的教育家有三个显著特点：一是有“人情味”。顾先生曾撰文“既做经师，更做人师”，指出师德是教师的灵魂，思想品德是教育家精神的核心。顾先生引用陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，强调教育要教人求真追求真理，培养学生做德智体美劳全面发展的人。二是“终身学习”。顾先生不仅是我国第一位引进“终身学习”理念的学者，同时也是身体力行践行终身学习理念。顾先生始终对新事物、新科技保持好奇心，不仅在70多岁的高龄学会了电脑，而且能够熟练使用当下最新的生成式人工智能技术。三是坚持对外开放与自立自强。顾先生指出我们既要借鉴世界先进的教育理念和教育实践，又要立足本国实际；中国的教育家精神既有世界性的普遍规律，又有着独特的中国本土特征。

卢宇峥丨2022级比较教育学博士研究生

顾明远先生是我国著名的教育学家，作为新中国比较教育学科的奠基人之一，顾先生主编的《比较教育》是该专业学生的必修经典。《比较教育》既系统化地总结了我国比较教育研究的已有成果，又集中介绍了世界教育发展的新动向，是一本颇具中国特色的比较教育著作。作为一名教育学科的博士研究生，我从本科期间就开始阅读顾先生的论文与书籍，阅读经典，总会有常读常新之感。

今日有幸现场聆听顾先生的讲座，十分欢欣，备受鼓舞。顾先生的讲座从“变化的时代”出发，阐述教育与时代的关系，最终又落脚于教育的根本——“人”。作为人类社会的一项共同事业，教育永远在理想与现实之间徘徊、在过去与未来之间困顿。

顾先生在讲座中反复提及了联合国教科文组织的四个重要报告，勉励我们在研究问题时要时刻立足本土、放眼世界。教育研究者不仅要关注当下的教育、眼前的教育，更要关注未来的教育、世界的教育。

当前，面对百年未有之大变局，世界格局动荡变化，教育如何适应并引领“不确定”的世界的发展，如何扩大我国教育的世界影响力，提升我国教育的国际话语权，成为世界重要教育中心是教育研究不可回避的议题。“信息≠知识，知识≠智慧”，在数智时代的今天，人工智能如何赋能教育发展，如何发挥教师的关键作用，成为教育学人必须面对的时代课题与挑战。顾先生从教育的本质出发，指出关键仍要回归“人”，回归“立德树人”的根本目标，培养人的思维、塑造人的品格，关照人的内心，以人为本是教育变革与发展中不变的使命要求。

陈媛媛丨教育史专业2023级教育史专业硕士研究生

一直以来，顾明远先生都是教育学子心中泰斗级的人物，今天能够近距离聆听顾先生的讲座，我倍感荣幸，先生敏锐的思维、开阔的视野和谦逊的品质令我受益匪浅。在讲座中，顾明远先生带我们回顾半个多世纪以来全球的重大变革与挑战，分析教育与时代发展的密切联系，鼓励当代教育学人以积极的态度面对教育变革，用前沿技术赋能教育发展。令人印象深刻的是，96岁的顾先生依旧不断学习新事物，还在平时的学习生活中尝试新科技、新手段，在先生身上，我看到了“终身学习”四个字的现实写照。

讲座中，顾明远先生为我们深刻阐释了教育家精神的丰富内涵，而先生本人正是一位教育家精神的践行者。顾先生躬耕教坛七十余载，在九十六岁高龄的今天依旧求索在教育之路上，他在讲座中对新时代教育学人的谆谆教诲和深切希冀，让我感受到了他对教育的热爱和对学生的关切。

作为新时代的教育学子，我们要继承和发扬老一辈教育学人的精神品质，在学业与科研中，不断提高自身素质，以“吾将上下而求索”的坚持跋涉在科研之路，以“一生秉烛铸民魂”的奉献笃行于教育之路，“立大志、明大德、成大才、担大任”，把“教育人”的奋斗目标融入到国家“教育强国”的宏伟蓝图中，为助力教育强国建设、推进中国式现代化建设贡献青春力量！

吴舒怡丨教育学2021级教育学专业本科生

 “先生之风，山高水长。”作为新中国成立以来几乎每一次重大教育改革和政策制定的见证者与参与人，顾明远先生无愧于“学界泰斗”之称谓。在这场讲座中，顾先生以教育强国建设为切入口，剖析了什么是教育强国、如何实现教育强国，并以宏观视角解析了全球范围内教育事业发展的历程与挑战，提出在百年未有之大变局要正确处理技术与人文、现代技术与传统教育、虚拟世界与现实世界三对关系。顾先生认为，强教必先强师，大力弘扬教育家精神是新时代加快建设教育强国的要求，实现教育现代化，关键在于教师。针对如何弘扬教育家精神这一时代之问，顾老先生的回答振聋发聩：办好每一所学校，教好每一个学生，上好每一节课。顾先生以开阔的国际视野与浓厚的家国情怀，将教育理念与前沿观点深入浅出，娓娓道来。

顾明远先生自身，就是教育家精神最真实的写照。作为英国365集团教育学专业的本科生，我们应当充分发挥专业优势与学科长处，以顾明远先生这样的大教育家为榜样，在理论学习、社会实践、科研训练、对外交流等方面充分探索教育家精神的内涵与外延，更好传承和弘扬教育家精神，努力为教育现代化、教育强国建设贡献教育学人的智慧和力量。

内容来源丨英国365集团

图丨汪君晗、陈扬、万姿伊

文丨章褚昀、卢宇峥

2024年10月17日