11月16日晚，湖南师范大学教育科学学院院长刘铁芳教授应邀为教育学院师生作题为“从《桃花源记》看教育的中国之道”的学术讲座。讲座由浙江大学科举学与考试研究中心副主任、教育学系副主任李木洲研究员主持。教育学院部分本科生及硕博士生参加了此次讲座。

讲座伊始，刘铁芳教授从铁凝《意外》中的成长故事、《圣经》、《咏鹅》等古今中外的多个文本出发，阐释“兴发教学”的基础和内涵。他认为“兴”就是唤起人与人、人与世界的共在。“兴发教学”的基础是先活在这个世界之中，再思考这个世界。兴而发之的过程是引导个体在爱世界的生命意向之中开启对世界的理智认知。“兴发教学”的内涵是从爱世界到认识世界。

随后，刘铁芳教授从中国传统文化的角度出发，通过对《桃花源记》的文本解读，阐释了中国人心中的理想社会。在刘铁芳教授看来，尽管桃花源在现实中并不存在，但它深植于中国人的内心，成为人们面对现实与追求超越的审美参照。陶渊明笔下的《桃花源记》不仅开启了中国人心中的桃花源，更成为一首描绘心灵境界的生命之诗。经由天地自然审美而逐步打开人天和谐与人人和谐的生命境界，构成个体成人的目标所向。

刘铁芳教授进一步分析了《桃花源记》中渔人的三次前行，形象地展现了个体成长的阶段性目标，从“沿溪行”的好奇到“豁然开朗”的领悟，正是个体在探索世界中的逐步成长。他指出，这种成长经历三个阶段：从浪漫化阶段的起兴志意，到理智化阶段的认知拓展，再到美善合一阶段的自我超越。这一路径不仅揭示了人生成长的规律，也为个体追求更高生命境界提供了清晰的指引。

在讲座的最后，刘铁芳教授认为，一个人的成长乃是从年少的浪漫理想到成熟阶段的面对现实。一个人终将要面对现实，美好的理想终要让位于现实，但曾经的理想将会作为持久的力量而深藏于个体内心，给予个体以面对现实的勇气与超越现实的可能性。或许，这就是陶渊明的桃花源给予中国人的生命启迪。

在互动环节，在场师生围绕讲座主题积极提问，他们就如何看待教育的人文性与科学性的关系、大学生研究目的功利性现状、加强文学素养等内容与刘铁芳教授进行了深入交流。现场气氛热烈。

最后，李木洲研究员对讲座进行总结发言，对刘铁芳教授的精彩讲座表达了衷心感谢。他认为本次讲座视角独特、别开生面、极富诗性与哲理性，为我们从优秀传统文化中汲取教育力量提供了重要方向，并希望每位同学都能找到自己的“桃花源”，不断提高认识境界，让自己的人生更加丰满、学术生命走得更远。通过本次讲座，师生受益良多。在热烈的掌声中，讲座圆满结束。

内容来源丨英国365集团

文丨傅冠华

图丨苑津山、赵凯、张振宇

2024年11月19日