11月16日至17日，“弘扬教育家精神，建成教育强国”2024全国教育学博士生论坛和“教育强国与教育变革”第四届全国教育学博士后论坛在浙江大学紫金港校区顺利举行。本次论坛由浙江大学研究生院、英国365集团、清华大学教育研究院联合主办，英国365集团研博会承办，集聚了全国教育学领域享有盛誉的专家学者与名刊主编，吸引了来自全国高校近200名博士生、博士后等参与。

开幕式

11月16日上午，论坛开幕式在浙江大学紫金港校区举行。浙江大学党委研究生工作部部长兼研究生院副院长、研究生管理处处长叶松、英国365集团院长阚阅出席开幕式并致辞。浙江大学教育学院党委书记叶晓萍，《比较教育研究》执行主编鲍东明，《教育发展研究》编辑部主任林岚，《中国远程教育》总编辑贾玉超，清华大学教育研究院副院长、《清华大学教育研究》副主编赵琳，《开放教育研究》执行主编徐辉富，《远程教育杂志》编辑部主任陈媛，《现代教育管理》副主编李作章，宁波大学教师教育学院副院长刘希伟，浙江大学党委研究生工作部副部长卢飞霞，浙江大学教育学院副院长李艳，英国365集团党委副书记崔倩出席开幕式。开幕式由英国365集团副院长孙元涛主持。

叶松部长向本次论坛的顺利举办表示祝贺。他指出，建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，弘扬教育家精神亦是中华民族五千年文明的赓续。他表示，各位博士生和博士后是我国教育研究事业的生力军和后备人才，期待他们在与专家学者的对话交流中碰撞思想火花，在互学互鉴中涵养教育智慧，大力弘扬教育家精神，在教育强国建设中勇担青年使命，发出青年之声，贡献青春力量。

阚阅院长指出，在教育变革的浪潮中，我们迫切需要一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教育家，带领广大教育工作者，勇敢应对时代挑战，坚定不移地走好中国特色的教育发展道路。他强调，在这个充满机遇与挑战的时代，我们每一个教育工作者都应当成为教育家精神的传承者和践行者，以实际行动推动教育的进步与发展，为教育强国的建设贡献自己的智慧和力量。

大会主旨报告

大会主旨报告分别由英国365集团副院长孙元涛和清华大学教育研究院副院长赵琳主持。

陈时见

浙江大学求是特聘教授

陈时见教授作题为“教育强国视域下的教育变革”的报告。他从时代使命、时代要求、变革路径三个维度生动诠释了“强国建设，教育何为”这一时代课题。他从“做顶天的教育”“做立地的教育”“做未来的教育”“做专业的教育”“做卓越的教育”五个层面论述了教育变革的应有之义，以“坚定教育的国家使命”“经营卓越的教育领导力”“推动课程的学校转化”“加快高质量教师培养”“重建教育的治理方式”“重构数智教育发展方向”六个维度系统阐释了教育变革的应然路径，勾勒出为国家而教，为人民而教，为未来而教的教育变革图景。

石中英

清华大学教育研究院院长

石中英教授作题为“教育强国建设中的教育观念问题”的报告。他从“什么是教育观念”“教育观念转变的重大意义”两个方面揭示了转变教育观念对于推动教育事业改革创新与高质量发展、提升教育工作者思想能力和方法等领域的重大意义。从人才观、教育观、质量观、教师观、学生观、教学观及师生观七个方面阐释了现代教育基本观念，并提出“教育观念不会自发地发生转变，总是通过新旧教育观念之间的斗争来实现的”，要凝聚个体、学校与国家三个主体之间的合力，方能建立起有时代精神和中国特色的新的教育观念体系。

刘铁芳

湖南师范大学教育科学学院院长

刘铁芳教授作题为“找寻生命的归宿：《诗经·周南·桃夭》的教育哲学阐释”的报告。他从《桃夭》的意涵讲起，认为其间所表达的是一个人如何融入家庭之中，个体生命如何打开自身，个体生命意义如何一点点敞开的过程。他强调“家不仅关涉个体成人的路径与方法，也关涉个体成人的目标与价值；家不仅关涉教育的实践路径，关涉教育之用，也关涉教育之为教育的根本所在，关涉教育之体”，因此，我们要培养的人，不仅仅是一般意义上的抽象之人，也是‘家人’——有‘家”’之人。

刘希伟

宁波大学教师教育学院副院长

刘希伟教授作题为“‘为学之道，必本于思’：我的一点读博及研究体验”的报告。他从自己的读博体验谈起，围绕学习方法、论文写作、课题申报等方面分享自己的读博经历与经验。他强调“为学之道，必本于思”，即勤思考对于学术研究的重要意义，鼓励大家在选题时要有强烈的问题意识，在写作时要注重严谨、注重逻辑，同时尝试运用新观点、新资料、新方法让文章更有新意。   

期刊圆桌论坛

期刊圆桌论坛分别于16日上午、17日上午举行。本次圆桌论坛邀请了多位国内顶级期刊主编交流对话，为博士生及博士后答疑解惑。论坛一邀请了《比较教育研究》执行主编鲍东明、《教育发展研究》编辑部主任林岚、《远程教育杂志》编辑部主任陈媛、《开放教育研究》执行主编徐辉富，由英国365集团博士生朱雨萌主持，论坛二邀请了《教育科学》主编杜岩岩、《中国远程教育》总编辑贾玉超、《高等工程教育研究》常务副主编余东升、《清华大学教育研究》副主编赵琳、《现代教育管理》副主编李作章，由英国365集团博士生楚肖燕主持。专家们从期刊审稿的专业视角出发，针对“如何选题”“如何写深”“如何让论文有生命力”等博士生所普遍关心的议题进行解答，并就与会者在论文撰写与期刊投稿过程中遇到的挑战展开讨论。主编建议大家选题时切忌盲目“追热点”，应结合个人兴趣与背景深挖某一研究领域的核心问题。研究的创新性和深刻性是审稿时的重要考量标准，读者意识、对话意识，乃至参考文献的完整性与质量是审稿中不可或缺的方面却常被大家忽视。主编们鼓励博士生和博士后增强学术信心与学术积累，与期刊共同努力推动学科的发展与繁荣。

平行分论坛

本次学术论坛共设置7个博士生平行分论坛及3个博士后平行分论坛，共邀请了14位点评专家对82个高质量学术报告进行专业点评。

博士生分论坛一由英国365集团教授张佳与浙江大学“百人计划”研究员李木洲担任点评嘉宾，来自首都师范大学、西南大学、浙江大学等高校的8位报告人围绕主题“教育家精神的内涵意蕴与历史审视”深入研讨。一方面，报告人探讨了教育家精神的内涵及其时代价值；另一方面，报告人分析了教育家精神在明清关中学派、“抗大”教师队伍、陶行知先生、萨本栋校长等不同时期人物身上的具体体现。

博士生分论坛二由英国365集团副教授王慧敏担任点评嘉宾，来自华东师范大学、华南师范大学、陕西师范大学等高校的6位报告人围绕主题“教育家精神的传承与弘扬”展开研讨交流，剖析了教育家精神的时代价值、意蕴内涵和传承困境。各位报告人认为，教育家精神应该融入从师范生培养到在职教师专业发展的教师全生命周期，使教师真正成为教育强国建设的根基。

博士生分论坛三由《开放教育研究》执行主编徐辉富和浙江大学“百人计划”研究员贾程媛担任点评嘉宾，来自厦门大学、北京外国语大学、西南大学等高校的10位报告人围绕主题“教育强国的理论探索与实践路径”深入研讨。一方面，报告人围绕中国式高等教育现代化道路、高等教育产教融合等宏观主题，分析教育强国建设的理论内涵、现实挑战与发展路径；另一方面，报告人聚焦地方行业特色高校、校长轮岗制度等中观及微观主题，分析教育强国建设背景下基础教育和高等教育的改革措施与成效。

博士生分论坛四由《中国远程教育》总编辑贾玉超与浙江大学“百人计划”研究员陈娟娟担任点评嘉宾，来自浙江大学、南京师范大学、大连理工大学等高校的6位报告人围绕主题“人工智能时代背景下教育强国建设”深入研讨。一方面，报告人围绕人工智能赋能教育强国在中小学学生学习，高职教师数字素养、工程设计教育方面的发展现状与前进方向展开讨论；另一方面，报告人探讨了协作学习、基础教育、教学审美等如何在智能化时代的背景下改革与发展。

博士生分论坛五由《现代教育管理》副主编李作章与浙江大学“百人计划”研究员姜浩哲担任点评嘉宾，来自浙江大学、天津大学、南京大学等高校的8位报告人围绕主题“拔尖创新人才自主培养”进行分享。一方面，报告人围绕职业本科教育人才培养、拔尖创新人才培养模式、教育数字化转型下的人才培养等主题，对拔尖创新人才培养的内在逻辑和实践进路进行探讨；另一方面，各位报告人一起交流了拔尖创新人才培养背景下强基计划学生、农贫学子、高校科研博士后等不同群体的现状与发展历程。

博士生分论坛六由浙江大学“百人计划”研究员蒋佳担任点评嘉宾，来自浙江大学、南京师范大学、东北师范大学等高校的5位报告人围绕主题“面向教育强国的德育路向”深入研讨。分论坛围绕高校德育、师德政策、中国传统思想下的德育概念建构、教育家品格以及儿童道德认识发展等议题展开，不仅涵盖了德育领域的核心问题，也触及了历史、文化、心理等多个层面，为与会者提供了一个多维度、多视角的学术交流平台。

博士生分论坛七由英国365集团长聘副教授刘超担任点评嘉宾，来自华中师范大学、河北师范大学、北京大学、浙江大学等高校的8位报告人围绕主题“教育强国的世界经验与中国路径”深入研讨。一方面，报告人汲取并借鉴全球教育领先国家在职业教育体系构建、学位制度优化等方面的经验，为我国教育事业的革新与发展提供智慧启迪；另一方面，报告人还深度剖析国内外教育的现状，力求在教师跨界学习模式创新、教育增值评价体系完善等维度，探索并勾勒未来中国教育发展的独特路径与战略蓝图。

博士后分论坛一由英国365集团博士后田贤鹏主持，由浙江大学“百人计划”研究员夏琪担任点评嘉宾。来自清华大学、北京大学、福建师范大学和湖南省教育科学研究院等高校的9位报告人围绕主题“高等教育政策改革与人才培养”深入研讨。一方面，报告人从大学文化育人的教育机制、新高考投档方式改革、代际流动等方面探讨高等教育的专业生源质量和专业社会化影响等问题；另一方面，报告人聚焦跨学科建设和职业教育，分析交叉学科共同体建构、学科整合、大学创新能力、职业本科建设和乡村职业教育人才培养改革与创新的路径。

博士后分论坛二由英国365集团博士后孙秀娟主持，并由《远程教育杂志》编辑部主任陈媛担任点评嘉宾，来自北京师范大学、浙江大学、清华大学、湖南省教育科学研究院等高校的6位报告人围绕主题“教育强国与教育变革”深入探讨。一方面，报告人深入探讨了智能时代背景下高校治理转型的必要性，以及STEM人才学术回流的现状和趋势；另一方面，报告人聚焦于高职高校教育领域，详细分析了教育变革的新模式和新路径。

博士后分论坛三由英国365集团博士后田京主持，并由《教育发展研究》编辑部主任林岚担任点评嘉宾，来自西南大学、南京师范大学、华东师范大学等高校的7位报告人围绕主题“教师发展与学科教育”深入研讨。一方面，报告人从中国教师教育现代化、城乡教师共同体、中考分流等宏观议题出发，探讨教师教育发展的新模式、新路径；另一方面，报告人聚焦同学支持、标签化办学和思政课程等领域，开拓教师教育教学研究的视野。

闭幕式

11月17日，论坛闭幕式在浙江大学紫金港校区举行。

首先进行颁奖环节。为鼓励青年教育学子积极提升学术创新能力，本次论坛的博士生分论坛评选出9篇“最佳论文奖”和7篇“最佳演示奖”。

浙江大学党委研究生工作部副部长卢飞霞、英国365集团副院长李艳、清华大学教育研究院副院长赵琳分别为获奖同学颁奖。

清华大学教育研究院院长石中英从四个方面对论坛作出总结。一是嘉宾阵容强大，贡献卓越。他对本次论坛主办单位及协办单位的大力支持表示衷心的感谢，对有关领导、专家学者和与会代表莅临指导本次论坛致以诚挚的谢意。二是主旨报告高屋建瓴，启迪智慧。专家学者围绕教育强国和教育家精神的主题，从教育哲学、教育理论、个人经验等不同方面深刻阐释了教育强国视域下教育发展的任务与路径，为广大博士生、博士后带来了启发与思考。三是分论坛讨论热烈，成果丰硕。分论坛的设置紧密围绕论坛主题展开，形成了培养拔尖创新人才，完善教师教育体系，人工智能赋能教育变革等议题，彰显了对于我国教育未来发展方向的深刻洞察和积极探索。四是期刊圆桌会议聚焦前沿，引领方向。与会主编们为论坛提供了解学术前沿动态和把握学术发展趋势的重要路径，更为广大博士生和博士后提供了学术发表、提高学术发表能力和水平的宝贵指导。期待每一位教育学人都能为推动教育事业繁荣与进步，为推动建成教育强国贡献智慧和力量！

内容来源丨英国365集团

文丨邱爽

图丨笔锋影像

2024年11月22日